事業(yè)單位行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)之言語理解：病句辨析之搭配不當(dāng)

在事業(yè)單位的言語理解與表達(dá)的測(cè)查中，部分地市除了考查常規(guī)的邏輯填空和閱讀理解外，還會(huì)考查一些“其他題型”，比如成語使用，病句辨析等。大部分的考生對(duì)于病句辨析缺乏深刻的認(rèn)識(shí)，缺少做題的方法，大多數(shù)只能單憑語感。接下來我們就介紹一下病句辨析中�？嫉囊活愬e(cuò)誤——搭配不當(dāng)。

搭配不當(dāng)指的是句子主干之間搭配不當(dāng)�？荚囍斜容^常見的是主謂搭配不當(dāng)、動(dòng)賓搭配不當(dāng)和兩面對(duì)一面。

例1.李白的一生，創(chuàng)作了許多舉世傳誦的浪漫主義詩篇。創(chuàng)作詩篇的只能是李白，怎么能是“李白的一生”呢?所以，這個(gè)例句就犯了主語和謂語搭配不當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤，應(yīng)該將“的一生”去掉。

例2.建橋工人充分發(fā)揚(yáng)了不怕苦、不怕累的革命精神和團(tuán)結(jié)互助的無產(chǎn)階級(jí)感情。在這個(gè)句子中“發(fā)揚(yáng)”后面還搭配了“感情”，是非常明顯的動(dòng)詞和賓語搭配不當(dāng)。

例3.能否培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，是衡量一節(jié)課成功的重要標(biāo)準(zhǔn)。在這句話中，“能否”是兩面詞，而后面“成功的重要標(biāo)準(zhǔn)”是一面，這個(gè)句子就犯了兩面對(duì)一面的錯(cuò)誤。應(yīng)該將“能否”刪除。

兩面對(duì)一面指的是包含正反兩方面意義的詞語搭配不當(dāng)，如好壞、高低、是否、多少等詞兼有正反兩方面意思，這類詞語只能和含有正反兩方面意義的其他詞語搭配，如果只顧一方面，而忽視另一方面，就會(huì)造成判斷錯(cuò)誤。

下面我們看一道題目：

【例】下列表達(dá)沒有語病的是( )。

A.奧運(yùn)吉祥物福娃以其憨態(tài)可掬的形象向世界各地的孩子們傳遞著友誼、和平、積極進(jìn)取以及人與自然和諧相處的美好愿望。

B.近年來，龍口市各行政村以南山精神為動(dòng)力，在新農(nóng)村建設(shè)中勵(lì)精圖治、辛勤耕作，描繪著家園未來美好的遠(yuǎn)景。

C.21世紀(jì)的中國有沒有希望，關(guān)鍵在于既要堅(jiān)定地繼承和發(fā)掘中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，又要廣泛地學(xué)習(xí)外國先進(jìn)的科學(xué)文化。

D.能否獲取信息的能力，成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的前提和基礎(chǔ)，也是決定和衡量學(xué)生學(xué)習(xí)能力和水平高低的重要標(biāo)志。

【解析】D。A項(xiàng)，“傳遞”的賓語是“……的愿望”，動(dòng)賓搭配不當(dāng)，排除;B項(xiàng)，“龍口市各行政村……，描繪著家園未來美好的遠(yuǎn)景”，村子不能“描繪”，主謂搭配不當(dāng)，排除;C項(xiàng)，“有沒有希望，關(guān)鍵在于既要堅(jiān)定地繼承和發(fā)掘中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，又要廣泛地學(xué)習(xí)外國先進(jìn)的科學(xué)文化”，犯了兩面對(duì)一面的錯(cuò)誤，排除。故本題選D項(xiàng)。

當(dāng)然，病句類型也不僅僅限于搭配不當(dāng)，大家要想真正把病句辨析的題目做好，還需要多總結(jié)、多思考常見的病句類型。這樣才能在考場(chǎng)上做到“火眼金睛”，準(zhǔn)確識(shí)別病句的類型。