事業(yè)單位行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)之言語(yǔ)理解：易錯(cuò)點(diǎn)之有對(duì)策優(yōu)選對(duì)策

言語(yǔ)理解與表達(dá)是一種特別重要的題型，在國(guó)考和省考中占比都特別高。在事業(yè)單位考試中除了個(gè)別地方不考以外，言語(yǔ)理解與表達(dá)的題目或多或少都有涉及，所以今天就來(lái)講講這種題。當(dāng)然，由于言語(yǔ)理解與表達(dá)涉及的題型非常多，接下來(lái)著重為大家介紹一個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)：“有對(duì)策優(yōu)選對(duì)策”。

我相信很多人都聽(tīng)過(guò)這句話并親自實(shí)踐過(guò)，而結(jié)果也是比較一致的，對(duì)錯(cuò)各半。為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況?其實(shí)，很多理論是有其適用范圍的，超過(guò)這個(gè)范圍不能發(fā)揮其作用也是很正常。“有對(duì)策優(yōu)選對(duì)策”也有其適用的范圍，即文段重點(diǎn)為問(wèn)題或危害，且選項(xiàng)中同時(shí)出現(xiàn)將問(wèn)題或危害直接同義轉(zhuǎn)述和針對(duì)問(wèn)題或危害提出的對(duì)策時(shí)，才能優(yōu)選對(duì)策。

例1：雖然世界因發(fā)明而輝煌，但發(fā)明家個(gè)體仍常常寂寞地在逆境中奮斗。市場(chǎng)只認(rèn)同具有直接消費(fèi)價(jià)值的產(chǎn)品，很少有人會(huì)為發(fā)明家的理想“買單”。世界上有職業(yè)的教師和科學(xué)家，因?yàn)槿藗冋J(rèn)識(shí)到教育和科學(xué)對(duì)人類的重要性，教師和科學(xué)家可以衣食無(wú)憂地培育學(xué)生，探究宇宙;然而，世界上沒(méi)有“發(fā)明家”這種職業(yè)，也沒(méi)有人付給發(fā)明家薪水。

這段文字主要想表達(dá)的是：

A.世界的發(fā)展進(jìn)步離不開發(fā)明

B.發(fā)明家比科學(xué)家等處境艱難

C.發(fā)明通常不具有直接消費(fèi)價(jià)值

D.社會(huì)應(yīng)對(duì)發(fā)明家提供更多保障

【答案】C。解析：文段首先提出，發(fā)明家不被市場(chǎng)所重視和認(rèn)可而常常處于逆境奮斗的狀態(tài);然后以教師、科學(xué)家兩種職業(yè)擁有的社會(huì)待遇與發(fā)明家做對(duì)比，進(jìn)一步指出發(fā)明家的困境，文段指出問(wèn)題的目的是呼吁解決問(wèn)題，故文段意在說(shuō)社會(huì)應(yīng)給發(fā)明家提供更多保障、更好的待遇，以解決其面臨的困境。C 項(xiàng)正確。A 項(xiàng)說(shuō)的是發(fā)明家的貢獻(xiàn)，非文段重點(diǎn)。B 項(xiàng)‚不為普遍大眾所認(rèn)可‛無(wú)法推出，排除。D 項(xiàng)縮小了范疇，文段說(shuō)的不只是視發(fā)明家為職業(yè)，還包括給付薪水等。故本題選 C。

例2：知識(shí)崗位與工業(yè)崗位之間存在極大的不同，因?yàn)橄胂罅Φ谋虐l(fā)需要時(shí)間，知識(shí)型的工作者在短期內(nèi)很難 取得成果，但他們的工作一旦取得突破，就能讓生產(chǎn)力大幅度提高，所以以論文或者其他指標(biāo)作為考核標(biāo)準(zhǔn)的計(jì)件工資不適合這些人;因?yàn)樗枷氩荒芟耖_光一樣隨意調(diào)控，知識(shí)型工作者也沒(méi)有明確的上下班時(shí)間。因此低水平的計(jì)時(shí)工資也不適合這些人，但遺憾的是，這些問(wèn)題還沒(méi)有得到足夠的重視，也沒(méi)有得到有效解決。

這段文字主要說(shuō)明了：

A.知識(shí)型人才需要得到長(zhǎng)期的經(jīng)濟(jì)支持

B.高素養(yǎng)人才是創(chuàng)新型經(jīng)濟(jì)的重要依托

C.對(duì)知識(shí)型工作者的考核方式并不合理

D.知識(shí)型人才與其他人才有很大的不同

【答案】C。解析：文段首句指出知識(shí)崗位與工業(yè)崗位字存在極大不同，然后說(shuō)明計(jì)件工資和計(jì)時(shí)工資都不適合作為知識(shí)崗位的考核方式，最后以“但”轉(zhuǎn)折，強(qiáng)調(diào)知識(shí)崗位考核方式的問(wèn)題并未得到重視與有效解決。由此可知，知識(shí)崗位的考核方式為文段論述的重點(diǎn)，只有 C 項(xiàng)與此相關(guān)。故本題選 C。

通過(guò)這兩個(gè)例子，希望大家能對(duì)“有對(duì)策優(yōu)選對(duì)策”有新的認(rèn)識(shí)。當(dāng)然，這句話有兩個(gè)需要注意的地方：一是問(wèn)題或危害的同義轉(zhuǎn)述和針對(duì)問(wèn)題或危害的對(duì)策同時(shí)出現(xiàn);二是對(duì)策必須是針對(duì)題干中問(wèn)題或危害提出，如果對(duì)策不是針對(duì)題干中問(wèn)題或危害所提，則選擇問(wèn)題或危害本身。切記。