綜合應(yīng)用A記敘類材料尋找關(guān)鍵詞有技巧

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綜合應(yīng)用A中常見(jiàn)的文本屬性有議論、說(shuō)明、記敘，在閱讀文本提取信息之前，先要弄清楚文本屬性，然后根據(jù)文本屬性提取有效信息。這里的有效文本信息是按照?qǐng)鼍巴茢嘀�后，找出表達(dá)答案的關(guān)鍵詞，然后再刪減無(wú)效文本。因此，文本刪減能力也是基本的能力，從而讓推演出來(lái)的關(guān)鍵詞有表達(dá)能力。

在刪減文本之前，先判斷文本的屬性，看是記敘性語(yǔ)段、議論性語(yǔ)段還是說(shuō)明性語(yǔ)段。根據(jù)不同情況刪減完成后，將關(guān)鍵詞連接成句驗(yàn)證，如果能夠體現(xiàn)短文的主要內(nèi)容，就可以認(rèn)定為符合要求。

如果是記敘性語(yǔ)段，找出時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果六要素，在刪減材料時(shí)我們應(yīng)該注意刪除定狀補(bǔ)部分，也就是時(shí)間、地點(diǎn)等限定語(yǔ)。同時(shí)刪除抒情和描寫性的材料(備注：注意在應(yīng)用文寫作中描寫性的材料不作為刪減的對(duì)象，描述性的語(yǔ)句能夠表現(xiàn)主體的情緒和行為等)，刪除數(shù)據(jù)，最終保留主體、行為、結(jié)果為答案的關(guān)鍵詞;

【例】3月15日晚，勞累了一天的劉家村防疫員劉富貴在村支書的陪同下和村民劉家財(cái)一起利用晚上散家禽歸舍的時(shí)間抓緊進(jìn)行免疫。

他們來(lái)到村民劉建新家后，在豬圈前，劉富貴打開冷藏箱，將幾只針管里注滿了疫苗。“一頭豬的防疫疫苗分為三種，第一次打口蹄疫、豬瘟疫苗、七至十四天后還要再打一次。藍(lán)耳病疫苗。”他向劉家財(cái)介紹道。

······”

劉富貴又來(lái)到村民劉虎家，好不容易趕上劉虎在，劉富貴無(wú)奈地對(duì)劉虎說(shuō)：“我來(lái)了好幾次你家都沒(méi)有人，全村就你家豬沒(méi)打口蹄疫了，人家現(xiàn)在都開始打豬瘟了，現(xiàn)在禽流感這么嚴(yán)重，豬瘟也厲害，你要咋辦?”劉虎著急了：“富貴叔，你可別嚇唬我，要不你一起給打了吧。”劉富貴有點(diǎn)為難，但考慮到工作安排，就一次性給劉虎家的豬注射了兩種疫苗。

本段文字為2017年10月份材料三的節(jié)選，是典型的記敘性的材料，描述了劉家村防疫員防疫的過(guò)程，在敘述的過(guò)程中分別列出了不同的地點(diǎn)，分別是劉建新家、劉虎家，是按照地點(diǎn)順序進(jìn)行描述的，同時(shí)材料中還涉及到對(duì)于劉富貴給動(dòng)物打針的描寫，在刪減材料的過(guò)程中，描述性的語(yǔ)句和地點(diǎn)性的語(yǔ)句都可以刪減，主要是保留在動(dòng)物防疫過(guò)程中暴露出來(lái)的問(wèn)題。

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