事業(yè)單位綜合應(yīng)用B類備考：寫作題之分論點設(shè)計（一）

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在上周，我們結(jié)束了審題立論部分的講解，從本周開始，我們將學(xué)習(xí)審題立論之下的分論點設(shè)計。針對分論點的設(shè)計，我們將分別從并列式、層進式和對照式三個部分來講解，本周，我們學(xué)習(xí)的便是并列式。

并列式指的是在設(shè)計分論點時，從同一個維度去闡述分論點。目前來看，常用的維度有：內(nèi)涵、影響、原因、對策。

內(nèi)涵并列指的是分論點在闡述時，從概念是什么的角度出發(fā)去寫。比如，我的中心論點是“海洋應(yīng)該是‘資源豐富多樣’‘生態(tài)環(huán)境優(yōu)美’以及‘可持續(xù)發(fā)展’的”，那么分論點在闡述時便可以寫成“海洋的健康是海洋資源豐富多樣”“海洋的健康是生態(tài)環(huán)境優(yōu)美”“海洋的健康是可持續(xù)發(fā)展”。

影響并列指的是分論點在闡述時，從概念會造成什么樣的影響出發(fā)去寫。比如，我的中心論點是“看古今中外，凡有建樹者，在其歷史的每一頁上，無不都用辛勤的汗水寫著一個閃光的大字——‘勤’”，那么在闡述分論點時，便可以從“勤”可以帶來的影響(在這里便是“好處”)來寫，如分論點可以寫成“勤出成果”“勤出智慧”。

原因并列指的是分論點在闡述時，從為什么會出現(xiàn)這樣一個中心論點的角度去寫。比如，我的中心論點是“我們需要分析公眾對科學(xué)缺乏認(rèn)同的問題成因，正確解決問題”，此時便可以從為什么公眾會對科學(xué)缺乏認(rèn)同的角度去闡述分論點，如“公眾對科學(xué)缺乏認(rèn)同，在于科普力度不足”“公眾對于科學(xué)缺乏認(rèn)同，在于科學(xué)發(fā)聲落后”“公眾對科學(xué)缺乏認(rèn)同，在于學(xué)術(shù)不端繁多”。

對策并列指的是分論點在闡述時，從如何解決中心論點提出的問題角度去寫。比如，我的中心論點是“調(diào)查研究‘身入’之外，尤其需要在‘心至’上投入精力”。那么分論點論述時便可以從如何做到“心至”來闡述。如“調(diào)研‘心至’，首先是耐心”“調(diào)研‘心至’，其次是細(xì)心”“調(diào)研‘心至’，還需要虛心”。

以上便是我們給各位小伙伴準(zhǔn)備的分論點設(shè)計之并列式，各位小伙伴在確立了中心論點后，便可以選擇內(nèi)涵、影響、原因、對策中的一種分不同角度來支撐中心論點。下周，我們將帶著大家學(xué)習(xí)分論點設(shè)計的第二種——層進式，我們下周不見不散!

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