事業(yè)單位面試試題：作為一名支教老師，你班里有學(xué)生總是沉默不語，有小朋友打了他，你怎么辦？

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事業(yè)單位面試試題：作為一名支教老師，你班里有學(xué)生總是沉默不語，有小朋友打了他，你怎么辦?

參考解析：

“百年大計，教育為本”是鄧小平同志在黨的十三大會議上提出的，強(qiáng)調(diào)發(fā)展教育的重要性。當(dāng)前我國依舊存在教育不公的情況，城鄉(xiāng)教育資源分配不均是客觀存在的問題，開展支教活動有助于彌補(bǔ)教育資源分配不均，在某種程度上彌補(bǔ)鄉(xiāng)村教師不足的問題。教師不僅需要授業(yè)解惑傳授知識，還應(yīng)當(dāng)關(guān)注每個孩子的成長，關(guān)注其心理健康。作為一名支教老師，應(yīng)本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度開展支教工作，班中有學(xué)生常常沉默不語，有小朋友打了他，應(yīng)當(dāng)及時進(jìn)行干預(yù)，促使事件得到有效處理，對此我將采取如下舉措：

第一，及時溝通，了解情況。我會在第一時間與該名同學(xué)取得聯(lián)系，在課余時將該名學(xué)生請到辦公室，肯定其認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度，并用心與學(xué)生交流鼓勵其說出被打的前因后果，被打的經(jīng)歷，打人同學(xué)的姓名。

第二，多方核實(shí)，及時處理。找班上其他同學(xué)再度核實(shí)情況。確定情況后將打人同學(xué)請到辦公室，向其核實(shí)情況，指出其行為的不當(dāng)之處，說明打人行為是不符合學(xué)校相關(guān)規(guī)定、學(xué)生行為規(guī)范，會影響與同學(xué)之間的關(guān)系，希望以后能夠避免打人的情況再次出現(xiàn)，并鼓勵其與被打同學(xué)進(jìn)行道歉，減輕二人之間的誤會。事后將打人學(xué)生與被打?qū)W生請到辦公室，讓打人學(xué)生主動向被打?qū)W生道歉。

第三，聯(lián)系父母，說明情況。我會采取電話溝通的方式，分別與打人學(xué)生與被打?qū)W生的父母取得聯(lián)系。在與打人學(xué)生家長電話溝通的過程中說明其孩子在學(xué)校的實(shí)際表現(xiàn)，并指出其孩子存在打人的這一不當(dāng)行為，希望家長能夠引起重視。在與被打?qū)W生家長電話溝通的過程中告知其學(xué)生在校被打的實(shí)際情況，同時說明當(dāng)前以對該事件進(jìn)行處理，希望家長不要擔(dān)心，同時建議家長在今后要多多關(guān)注孩子的心理狀況，多多與孩子進(jìn)行溝通。

作為一名支教老師，在在今后的工作過程要時刻關(guān)注學(xué)生間的關(guān)系及心理健康狀況，在所在班級內(nèi)積極開展互敬互愛為主題的主題班會，在班級內(nèi)形成良好的班級氛圍，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

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