事業(yè)單位申論技巧：公文寫(xiě)作題型解讀之行文思路

公文寫(xiě)作題型是近些年出現(xiàn)得較為頻繁的題型，是考察文字表達(dá)能力的一種題型。相對(duì)于其他三種題型來(lái)說(shuō)，公文寫(xiě)作題型的作答字?jǐn)?shù)較多，且需要按照行文思路來(lái)整合要點(diǎn)的邏輯，這是一個(gè)較大的難點(diǎn)。但其實(shí)破題之路就在題干之中。

在明確題干所要求的寫(xiě)作任務(wù)，也就是明確了文種之后，我們可以得出這道題的作答格式。而格式就是理清整道題行文思路的根本，在確定了格式之后，我們可以根據(jù)題干的信息思考作答框架中各部分的內(nèi)容。有時(shí)候可能會(huì)利用題干給出寫(xiě)作的背景，告知這篇文稿是圍繞什么寫(xiě)作目的去書(shū)寫(xiě)，又圍繞什么內(nèi)容展開(kāi)。由此便可得出作答內(nèi)容的找點(diǎn)方向，能更準(zhǔn)確地在材料中找到要點(diǎn)。

例如：省里召開(kāi)扶貧工作座談會(huì)，邀請(qǐng)小趙介紹發(fā)展花椒醬產(chǎn)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)“給定資料2”，請(qǐng)為小趙寫(xiě)一份發(fā)言提綱。

要求：

(1)緊扣資料，內(nèi)容具體;

(2)言語(yǔ)簡(jiǎn)明，有邏輯性;

(3)不超過(guò)400字。

通過(guò)明確文種我們可得知，該文稿格式只需要寫(xiě)出標(biāo)題+稱謂+正文。而題干信息中提到一個(gè)背景，此次小趙寫(xiě)發(fā)言提綱是為了在省里的扶貧工作座談會(huì)上進(jìn)行發(fā)言，且是受到邀請(qǐng)去介紹發(fā)展花椒醬產(chǎn)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，由此可出以下幾個(gè)信息。一是標(biāo)題書(shū)寫(xiě)為：關(guān)于發(fā)展花椒醬產(chǎn)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的發(fā)言提綱;二是因?yàn)樵谑±锏淖�談�?huì)，所以稱謂書(shū)寫(xiě)為：各位領(lǐng)導(dǎo)、同志;三是因?yàn)樾≮w收到邀請(qǐng)去進(jìn)行介紹，在開(kāi)頭部分需要打招呼并表明自己的身份，再體現(xiàn)出我村是因?yàn)榘l(fā)展花椒醬產(chǎn)業(yè)而脫貧的，此處需要從材料中找尋要點(diǎn)句子;四是邀請(qǐng)小趙介紹經(jīng)驗(yàn)并不是單純的夸贊其做法，而是為了將小趙的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到其他省份的扶貧工作中，也就意味著是教他村如何發(fā)展產(chǎn)業(yè)，在材料找經(jīng)驗(yàn)時(shí)不能單純抄對(duì)策，而是要注意將小趙的個(gè)性做法轉(zhuǎn)成發(fā)展產(chǎn)業(yè)的共性做法，以便其他村進(jìn)行學(xué)習(xí)。而結(jié)尾則根據(jù)材料要點(diǎn)決定是總結(jié)還是自然收束。接下來(lái)就可以回到材料中根據(jù)要點(diǎn)進(jìn)行好標(biāo)注和整合，方便最后的書(shū)寫(xiě)。

由此可見(jiàn)，在公文寫(xiě)作的時(shí)候題干的信息是十分重要的，不僅能幫助解決格式問(wèn)題，也能幫助理清整個(gè)題目的行文思路，能將找點(diǎn)、加工的步驟變得簡(jiǎn)單化，才能做到化繁為簡(jiǎn)地做題。