事業(yè)單位綜合應(yīng)用能力（B類）備考：綜B應(yīng)該怎么積累素材

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在《綜合應(yīng)用能力B》的考試當(dāng)中，細(xì)心的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，綜B當(dāng)中也有需要讓我們寫作文的地方，寫的文體和省考申論的文體一樣都是以議論文為主。雖然都是讓我們寫議論文，但是還是有所區(qū)別，從審題上面最大的區(qū)別就是綜B的材料往往比較少，多數(shù)我們只能看見(jiàn)一兩句話，讓不少同學(xué)覺(jué)得無(wú)從下手，最讓同學(xué)們頭疼的就是沒(méi)有素材進(jìn)行論證，那么我們今天就來(lái)講一講綜B應(yīng)該要怎么樣去積累素材。

第一個(gè)最重要的一定是好好的利用我們的原材料，雖然材料不像省考的這么多，但是在實(shí)際考試的時(shí)候至少有一個(gè)分論點(diǎn)可以以材料當(dāng)中的信息作為我們的論據(jù)，根據(jù)材料的信息聯(lián)想相關(guān)的論證內(nèi)容，這樣能夠輕松寫出一篇文章。

第二點(diǎn)就是自己在平時(shí)的時(shí)候也要學(xué)會(huì)去積累素材。但是素材的積累不能是盲目的找尋，必須要有的放矢。要先確定積累素材的領(lǐng)域和方向，積累的素材要圍繞著往年真題學(xué)會(huì)分塊和貼標(biāo)簽。比如按照社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化、政治、生態(tài)，五位一體進(jìn)行積累，同時(shí)在領(lǐng)域中要學(xué)會(huì)提煉話題并歸類整合。例如下面這一段材料：

扎根山鄉(xiāng)的“全科”教師--占麗娟

三十年前，為圓教師夢(mèng)，占麗娟辭去在福建省廈門市待遇優(yōu)厚的工作，通過(guò)考試，應(yīng)聘到山區(qū)學(xué)校西苑學(xué)校，成為一名普通的初中教師。在此，她十年如一日，扎根山區(qū)彰顯擔(dān)當(dāng)。

任教期間，占麗娟時(shí)刻關(guān)心學(xué)生生活和學(xué)習(xí)情況，西苑學(xué)校初中部教師嚴(yán)重缺編，為了開(kāi)齊、開(kāi)足、上好全部課程，占麗娟發(fā)揚(yáng)有擔(dān)當(dāng)、能奮斗、善研究的精神，先后兼任數(shù)學(xué)、物理、歷史、生物四個(gè)學(xué)科的教學(xué)，每年至少擔(dān)任兩個(gè)學(xué)科的教學(xué)任務(wù)。

生活中，占麗娟同樣有擔(dān)當(dāng)。她的愛(ài)人是軍人，一家人離多聚少。她把兩個(gè)女兒留給家中的老人照看，自己一心撲在教學(xué)上，為了學(xué)校留守兒童，她自己的孩子則成了留守兒童。占麗娟總是兢兢業(yè)業(yè)，勤勉工作，寧有愧家小，亦無(wú)悔教育。每年她所教學(xué)科，中考平均分均位居仙游縣前列。占麗娟堅(jiān)信：“只要給我三尺講臺(tái)，我必定盡心盡責(zé)!”

我們可以按照一下的模塊進(jìn)行整理

這樣在碰見(jiàn)相關(guān)話題的時(shí)候就知道如何運(yùn)用相關(guān)素材，不會(huì)出現(xiàn)感覺(jué)自己知道的很多，在寫的時(shí)候卻不知道寫什么好的局面了。

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