事業(yè)單位職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)：言語(yǔ)理解之通過(guò)“反問(wèn)”看主旨

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在事業(yè)單位職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)考試中，主旨題是言語(yǔ)理解與表達(dá)中很重要的一個(gè)部分，要想拿到一個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)，就需要重視主旨題。當(dāng)文段當(dāng)中出現(xiàn)明顯的對(duì)策句、條件句、假設(shè)句時(shí)，同學(xué)們能夠在短時(shí)間內(nèi)把控主旨內(nèi)容，但是有時(shí)候，文段并不會(huì)以這樣的形式出現(xiàn)，而是以反問(wèn)句的形式出現(xiàn)，也往往在這時(shí)候，同學(xué)們就會(huì)摸不著頭腦，不能準(zhǔn)確把握文段主旨。

反問(wèn)句就是用疑問(wèn)的句式，表達(dá)肯定的觀點(diǎn)。反問(wèn)句表面看來(lái)是疑問(wèn)的形式，但實(shí)際上表達(dá)的是肯定的意思，答案就在問(wèn)句之中。反問(wèn)的形式比一般的陳述句語(yǔ)氣更加強(qiáng)烈，更能引起人們的深思與反思。作者可以通過(guò)反問(wèn)的形式來(lái)進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)自己的意圖。下面，我們就通過(guò)兩道題目來(lái)感受反問(wèn)句在主旨題當(dāng)中的作用。

【例題1】古語(yǔ)云：“疾風(fēng)知?jiǎng)挪荨?rdquo;經(jīng)歷嚴(yán)峻的考驗(yàn)，方可知曉誰(shuí)才是真正堅(jiān)強(qiáng)的人。那么，換在一個(gè)順風(fēng)順?biāo)�的環(huán)境里，難道就無(wú)法試煉出一個(gè)人的意志、品格嗎?

這段文字表述的觀點(diǎn)是：

A.順意的環(huán)境很難考驗(yàn)一個(gè)人的意志

B.關(guān)鍵時(shí)刻才能識(shí)別誰(shuí)是真正的強(qiáng)者

C.日常工作照樣能夠考驗(yàn)一個(gè)人的意志

D.平淡的生活也能了解一個(gè)人的品格

【華圖事業(yè)單位答案】C。分析文段：文段首先引用古語(yǔ)闡述了一種觀點(diǎn)，即：經(jīng)歷嚴(yán)峻的考驗(yàn)，才可知曉誰(shuí)才是真正堅(jiān)強(qiáng)的人。最后通過(guò)一個(gè)反問(wèn)句，對(duì)上文觀點(diǎn)提出了反駁，引出作者觀點(diǎn)，即：在一個(gè)順風(fēng)順?biāo)�的環(huán)境里，也可以試煉出一個(gè)人的意志、品格。

A項(xiàng)，所述內(nèi)容與文段主旨意思相反，不符合文段表述的觀點(diǎn)，排除。

B項(xiàng)，強(qiáng)調(diào)只有在關(guān)鍵時(shí)刻才能識(shí)別強(qiáng)者，與文段觀點(diǎn)在一個(gè)順風(fēng)順?biāo)�的環(huán)境里，也可以試煉出一個(gè)人的意志、品格不相符，排除。

C項(xiàng)，與文段表述觀點(diǎn)一致，當(dāng)選。

D項(xiàng)，將該項(xiàng)與C項(xiàng)對(duì)比，該項(xiàng)“了解”不如C項(xiàng)“考驗(yàn)”貼合文段，排除。

【例題2】扶貧，粗略地說(shuō)，有兩個(gè)責(zé)任主體。一個(gè)是黨和政府，另一個(gè)是貧困戶自身。后者的責(zé)任平時(shí)說(shuō)得少，其實(shí)，要改變命運(yùn)，自己不奮斗、不拼搏，怎么可能實(shí)現(xiàn)呢?政府可以開(kāi)拓融資渠道、給技術(shù)支持、給創(chuàng)業(yè)就業(yè)環(huán)境，但具體怎么用好這些條件，離不開(kāi)貧困戶自身努力。政策再好，不伸手也夠不著。當(dāng)然，喪失勞動(dòng)能力，實(shí)在伸不出手的，可以另當(dāng)別論。

這段文字意在說(shuō)明：

A.貧困戶自身對(duì)脫貧的責(zé)任比黨和政府的要輕

B.貧困戶應(yīng)積極通過(guò)自身的努力改變貧困的現(xiàn)狀

C.黨和政府應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)貧困戶奮斗拼搏精神的教育工作

D.喪失勞動(dòng)能力的貧困戶應(yīng)爭(zhēng)取黨和政府更多的幫助

【華圖事業(yè)單位答案】B。分析文段：文段的第一句話和第二句話首先介紹了扶貧有兩個(gè)責(zé)任主體，即：黨和政府、貧困戶自身。接著對(duì)貧困戶自身提出反問(wèn)：要改變命運(yùn)，自己不奮斗、不拼搏，怎么可能實(shí)現(xiàn)呢?表明作者認(rèn)為扶貧脫貧也是需要貧困戶自己去努力拼搏的。后文繼續(xù)針對(duì)這一觀點(diǎn)進(jìn)行論述，告訴我們?cè)谡�府政策支持下，依然需要自身努力。所以整個(gè)文段意在說(shuō)明的內(nèi)容就在于扶貧脫貧需要貧困戶自己去努力拼搏。

A項(xiàng)，對(duì)比貧困戶與黨和政府的脫貧責(zé)任，認(rèn)為貧困戶責(zé)任更輕，不符合文段意在說(shuō)明的內(nèi)容，排除。

B項(xiàng)，說(shuō)明貧困戶要注重自身努力，符合文段意在說(shuō)明的內(nèi)容，當(dāng)選。

C項(xiàng)，強(qiáng)調(diào)黨和政府要加強(qiáng)貧困戶奮斗精神的教育，在文段中未體現(xiàn)，排除。

D項(xiàng)，喪失勞動(dòng)能力的貧困戶應(yīng)爭(zhēng)取黨和政府更多的幫助，與文段主旨不一致，排除。

相信同學(xué)們通過(guò)以上兩道題目就可以感受到反問(wèn)句在主旨題當(dāng)中的作用了，以后在做題的過(guò)程當(dāng)中要多多關(guān)注反問(wèn)句哦。

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