事業(yè)單位面試試題：過去的孩子是低頭看書，抬頭看天；現(xiàn)在的孩子是低頭看手機，抬頭看電視。對此，你怎么看？

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過去的孩子是低頭看書，抬頭看天;現(xiàn)在的孩子是低頭看手機，抬頭看電視。對此，你怎么看?

參考要點：

1. 表明態(tài)度

1). 伴隨時代發(fā)展，孩子們的生活學習不同

2. 展開分析

1). 如今孩子所擁有豐富多樣的娛樂方式

2). 互聯(lián)網(wǎng)信息魚龍混雜

3). 以身作則，注意孩子使用電子產品的時間

4). 學校也能對電子產品的使用進行引導

5). 通過科技手段，提高精準識別度

3. 總結提升

1). 讓孩子正確使用電子產品

參考解析：

過去的孩子是低頭看書，抬頭看天，現(xiàn)在的孩子是低頭看手機，抬頭看電視，這反映伴隨時代和科技的發(fā)展，孩子們的生活學習則完全不同。

通過過去和如今孩子的對比，反映了如今孩子所擁有豐富多樣的娛樂方式。相對于之前信息閉塞、科技不發(fā)達的時代，讀書看天只能是孩子比較單一的選擇。尤其是如今孩子們可以通過手機學習各種各樣的網(wǎng)絡課程，電視可以作為孩子學習娛樂的方式之一。但是，應該有不少家長會擔心孩子會出現(xiàn)沉迷電子產品，而導致出現(xiàn)近視頸椎病等相關問題。

另一方面，也要看到如今手機軟件非常多�；ヂ�(lián)網(wǎng)信息魚龍混雜，一些不健康的信息會影響到孩子的三觀。科技是一把雙刃劍，關鍵是在于家長如何更好地引導孩子。一味地制止，也并不能從根本上來解決問題。唯有科學引導，才能夠正確地教育孩子。

對此，一方面，希望家長能以身作則，注意孩子使用電子產品的時間，讓孩子更為規(guī)范地使用電子產品，比如打開青少年運行模式，這樣的情況下，每次使用手機不超過一定的時間，可以保證孩子有限度的來使用這些電子產品。除此之外，也可以多帶孩子參加一些戶外活動和形式多樣的其他活動，讓孩子可以有機會與他人多交流，參加一些豐富多彩的活動，鍛煉自己多方面的能力。與此同時，家長也要認識到自己要自覺使用電子產品，而不是沉迷其中。否則，孩子很容易模仿和學習。

另一方面，希望學校也能對于小學生使用電子產品進行多方面的引導和指導，從而讓這些孩子從小就能認識到電子產品不可以過度的使用。千萬不能沉迷于電子產品，要能夠主動保護自己的眼睛和身體。除此之外，也可以通過科技手段，提高精準識別度，例如，如今一些電視和手機都可以設置青少年模式，到一定的時間就會自動關閉。這樣的情況下，疏堵結合，標本兼治，孩子既可以與時俱進，豐富自己的學習娛樂方式，家長也能夠更為放心。

而且如今，越來越多的家長也充分認識到了這一情況，讓孩子正確使用電子產品。相信電子產品在青少年人群當中能夠科學合理的使用，祖國的花朵也能夠健康快樂的成長。

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