事業(yè)單位職業(yè)能力傾向測驗(yàn)：巧用“對(duì)策”，攻克主旨類試題

【導(dǎo)讀】華圖事業(yè)單位考試網(wǎng)同步華圖教育發(fā)布：事業(yè)單位職業(yè)能力傾向測驗(yàn)：巧用“對(duì)策”，攻克主旨類試題，詳細(xì)信息請(qǐng)閱讀下文！事業(yè)單位考試考情政策解讀，點(diǎn)擊領(lǐng)取備考資料，更多事業(yè)單位考試資訊請(qǐng)關(guān)注(htshiyedanwei)公眾號(hào)，歡迎加入事業(yè)單位招聘考試交流群：  參加刷題、�？肌㈩I(lǐng)取備考資料，考編路上不孤單！

從材料篩選到選項(xiàng)編輯再到擬定成題，言語理解與表達(dá)科目的命題可謂環(huán)環(huán)相扣、步步為營，“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，言語備考想要輕松高效，需要大家在常規(guī)技巧學(xué)習(xí)或刷題之余多多審思明辨。鑒于主旨類試題是該科目備考基礎(chǔ)和測查重點(diǎn)，本文為大家梳理出一個(gè)重要的明確重點(diǎn)的方法，希望盡我所能分君之憂!

1.何為“對(duì)策”?

“對(duì)策”二字大家并不陌生，在言語理解與表達(dá)科目中，“對(duì)策”是針對(duì)文段材料提及的不良社會(huì)現(xiàn)象、某項(xiàng)技術(shù)改進(jìn)、人們心中困惑等諸方面提出的具體措施。如：

六年來，中國慕課從無到有、從小到大，在實(shí)踐中總在向一個(gè)共識(shí)靠近，那就是高等教育作為高層次人才的主要供給者，知識(shí)創(chuàng)新的主要推動(dòng)者，要回應(yīng)時(shí)代需求，就必須創(chuàng)新發(fā)展，把慕課教育作為加快中國教育現(xiàn)代化、發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+教育”“智能+教育”的戰(zhàn)略先手棋，推動(dòng)這場深度融合信息技術(shù)與教育教學(xué)的課堂革命向縱深發(fā)展。這就意味著，慕課的建設(shè)與發(fā)展必然離不開高校的參與和支持、學(xué)校與社會(huì)的共同協(xié)力。

上述文段先指出高等教育要?jiǎng)?chuàng)新發(fā)展，此為總體方向性的對(duì)策。最后一句通過“這就意味著”引導(dǎo)對(duì)前文的總結(jié)，進(jìn)而提出“慕課的建設(shè)和發(fā)展離不開高校的參與和支持、學(xué)校與社會(huì)的共同協(xié)力”這一具體對(duì)策。

如何辨別文段中的“對(duì)策”?

對(duì)策主要是用以解決問題的，即使是在一個(gè)簡短的段落中，對(duì)策的出現(xiàn)也有其語境，如此方能讓讀者準(zhǔn)確理解作者意圖，因此，對(duì)策所在的文段結(jié)構(gòu)常見以下兩種：

(1)問題——對(duì)策

對(duì)策是針對(duì)問題提出的，故文段開頭提出問題時(shí)，后面多會(huì)提出對(duì)策。另外，“問題——對(duì)策”這一宏觀的文段結(jié)構(gòu)中，還會(huì)細(xì)化出“問題—解釋—對(duì)策”這類表述。“解釋”部分可以是對(duì)問題危害性或嚴(yán)重性的闡述，也可以是原因分析，或者是對(duì)策提出的背景、條件等內(nèi)容的介紹。

(2)對(duì)策——解釋

這一結(jié)構(gòu)也代表了兩種情況：一是文段開篇即提出針對(duì)某一問題的對(duì)策，后文再具體解釋，解釋的內(nèi)容類型有：對(duì)策具體實(shí)施細(xì)節(jié)或注意事項(xiàng)的說明;對(duì)策提出的必要性、重要性或可行性;對(duì)策帶來的積極效果等等;二是文段開篇對(duì)問題進(jìn)行簡要介紹，接著提出解決問題的對(duì)策，最后再加以解釋。即“問題—對(duì)策—解釋”。

同時(shí)，要快速識(shí)別出對(duì)策句的具體位置，還需要把握“對(duì)策句”出現(xiàn)時(shí)的提示信息。如：(只有)……才……;除非……否則……;沒有……就沒有……;必須、應(yīng)該、應(yīng)當(dāng)、需要、必要等等。

解題技巧

對(duì)于主旨概括題和標(biāo)題選擇題，文段中出現(xiàn)的對(duì)策句，尤其是針對(duì)前文問題提出的出現(xiàn)在文段后半部分的對(duì)策句，多是文段重點(diǎn)，解題時(shí)選擇該句同義替換的選項(xiàng)即可;對(duì)于意圖判斷題，要注意分情況處理：

(1)文段內(nèi)容為某一社會(huì)問題或消極現(xiàn)象，且文段中有解決這一問題的對(duì)策，答案為對(duì)策的同義替換。

(2)文段內(nèi)容為某一社會(huì)問題或消極現(xiàn)象，未提及相應(yīng)對(duì)策，應(yīng)根據(jù)文段中提及的導(dǎo)致這一問題的原因提對(duì)策，即為合理推斷項(xiàng)。

【例】發(fā)展鄉(xiāng)村旅游缺少資金支持，這一難題亟需破解。鄉(xiāng)村旅游景區(qū)是多方位開放式區(qū)域，屬于公共空間。改善發(fā)展環(huán)境，政府義不容辭，可通過整合財(cái)政資金，促進(jìn)景區(qū)提檔升級(jí)，鼓勵(lì)各地采取以獎(jiǎng)代補(bǔ)、先建后補(bǔ)的形式加大財(cái)政支持力度;可通過撬動(dòng)金融資金，搭建銀行和政府的對(duì)接平臺(tái)，解決經(jīng)營主體的貸款難題，加大對(duì)鄉(xiāng)村旅游的信貸力度;還可通過PPP、眾籌等新型融資模式鼓勵(lì)社會(huì)資本進(jìn)入。讓鄉(xiāng)村旅游有人投、建得好、管得好。

這段文字重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是：

A. 資金匱乏難題嚴(yán)重影響鄉(xiāng)村旅游發(fā)展 B. 鄉(xiāng)村旅游的建設(shè)和管理需要資金支持

C. 充分發(fā)揮不同資金渠道間的優(yōu)勢互補(bǔ) D. 發(fā)展鄉(xiāng)村旅游急需推進(jìn)多渠道投融資

【文段分析】文段屬于提出問題—解決問題結(jié)構(gòu)。首句提出“發(fā)展鄉(xiāng)村旅游缺少資金支持”這一問題，緊接著下文通過分號(hào)連接三個(gè)對(duì)策句，構(gòu)成并列關(guān)系。由此可知，三個(gè)對(duì)策句是本文強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)內(nèi)容，應(yīng)該對(duì)并列的對(duì)策句進(jìn)行歸納概括。

【選項(xiàng)辨析】A項(xiàng)：是問題本身的描述，非重點(diǎn)。B項(xiàng)：沒有說到具體做法，僅為宏觀表述。C項(xiàng)：沒有說到要解決的問題是什么，即話題缺失。D選項(xiàng)是對(duì)文段對(duì)策句的重點(diǎn)概括，因此，選擇D選項(xiàng)。

由于言語科目針對(duì)考生理解和表達(dá)能力的測查分為了諸多情況，題型被細(xì)化，不同題型考查重點(diǎn)也就有所差異，因此，雖然“對(duì)策”在言語文段或選項(xiàng)中出現(xiàn)極為普遍，大家解題時(shí)還是要注意辯證使用。

手機(jī)端鏈接：https://m.sydw8.com/2024/0517/503173.html

掃碼關(guān)注事業(yè)單位考試公眾號(hào)，招考信息搶先看，備考資料送不停！