事業(yè)單位綜合應用備考：綜B應該怎么積累素材

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在《綜合應用能力B》的考試當中，細心的同學會發(fā)現(xiàn)，綜B當中也有需要讓我們寫作文的地方，寫的文體和省考申論的文體一樣都是以議論文為主。雖然都是讓我們寫議論文，但是還是有所區(qū)別，從審題上面最大的區(qū)別就是綜B的材料往往比較少，多數(shù)我們只能看見一兩句話，讓不少同學覺得無從下手，最讓同學們頭疼的就是沒有素材進行論證，那么我們今天就來講一講綜B應該要怎么樣去積累素材。

第一個最重要的一定是好好的利用我們的原材料，雖然材料不像省考的這么多，但是在實際考試的時候至少有一個分論點可以以材料當中的信息作為我們的論據(jù)，根據(jù)材料的信息聯(lián)想相關(guān)的論證內(nèi)容，這樣能夠輕松寫出一篇文章。

第二點就是自己在平時的時候也要學會去積累素材。但是素材的積累不能是盲目的找尋，必須要有的放矢。要先確定積累素材的領(lǐng)域和方向，積累的素材要圍繞著往年真題學會分塊和貼標簽。比如按照社會、經(jīng)濟、文化、政治、生態(tài)，五位一體進行積累，同時在領(lǐng)域中要學會提煉話題并歸類整合。例如下面這一段材料：

扎根山鄉(xiāng)的“全科”教師--占麗娟

三十年前，為圓教師夢，占麗娟辭去在福建省廈門市待遇優(yōu)厚的工作，通過考試，應聘到山區(qū)學校西苑學校，成為一名普通的初中教師。在此，她十年如一日，扎根山區(qū)彰顯擔當。

任教期間，占麗娟時刻關(guān)心學生生活和學習情況，西苑學校初中部教師嚴重缺編，為了開齊、開足、上好全部課程，占麗娟發(fā)揚有擔當、能奮斗、善研究的精神，先后兼任數(shù)學、物理、歷史、生物四個學科的教學，每年至少擔任兩個學科的教學任務。

生活中，占麗娟同樣有擔當。她的愛人是軍人，一家人離多聚少。她把兩個女兒留給家中的老人照看，自己一心撲在教學上，為了學校留守兒童，她自己的孩子則成了留守兒童。占麗娟總是兢兢業(yè)業(yè)，勤勉工作，寧有愧家小，亦無悔教育。每年她所教學科，中考平均分均位居仙游縣前列。占麗娟堅信：“只要給我三尺講臺，我必定盡心盡責!”

我們可以按照一下的模塊進行整理

這樣在碰見相關(guān)話題的時候就知道如何運用相關(guān)素材，不會出現(xiàn)感覺自己知道的很多，在寫的時候卻不知道寫什么好的局面了。

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