事業(yè)單位職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)：如何巧解前提型題目

【導(dǎo)讀】華圖事業(yè)單位考試網(wǎng)同步華圖教育發(fā)布：事業(yè)單位職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)：如何巧解前提型題目，詳細(xì)信息請(qǐng)閱讀下文！事業(yè)單位考試考情政策解讀，點(diǎn)擊領(lǐng)取備考資料，更多事業(yè)單位考試資訊請(qǐng)關(guān)注(htshiyedanwei)公眾號(hào)，歡迎加入事業(yè)單位招聘考試交流群：  參加刷題、�？肌㈩I(lǐng)取備考資料，考編路上不孤單！

在考試中，有一種題目與削弱加強(qiáng)型的題目很類似，但是解題方法卻大相徑庭，我們把它叫做“前提型”。這種類型的題目出現(xiàn)頻次雖然比削弱、加強(qiáng)型題目要少，但是每次考試基本上還是出現(xiàn)一兩道題目。好多學(xué)員在做前提型的題目時(shí)，經(jīng)常把它當(dāng)作加強(qiáng)型題目來(lái)做，其實(shí)，前提型和加強(qiáng)型不能等同。解前題型題目有一種比較好用的方法叫做“搭橋法”。即尋找題干中論據(jù)與結(jié)論之間的跳躍概念，然后建立二者之間的聯(lián)系。這樣的話，我們就可以又快又準(zhǔn)確地鎖定正確答案。

接下來(lái)我們結(jié)合具體的例題來(lái)看一下這種方法在題目中具體是如何操作的：

例：大雁一般排成整齊的人字形或一字形飛行，這是集群本能的表現(xiàn)。因?yàn)檫@樣有利于防御敵害。雁群總是由有經(jīng)驗(yàn)的老雁當(dāng)“隊(duì)長(zhǎng)”，飛在隊(duì)伍的最前面。在飛行中，帶隊(duì)的大雁體力消耗得很厲害，因而它常與別的大雁交換位置。幼鳥(niǎo)和體弱的鳥(niǎo)，總是插在隊(duì)伍的中間。因此，飛行時(shí)它們不會(huì)受到敵害的攻擊。

以下哪項(xiàng)如果為真，可以成為得出上述結(jié)論所需的前提?

A.大雁的飛行隊(duì)形兼具防守和攻擊兩種功能

B.體弱的不可能成為帶隊(duì)的大雁

C.飛行時(shí)敵害不會(huì)攻擊大雁飛行隊(duì)列的中間

D.雁群中需要有不止一只能帶隊(duì)的大雁

【答案】C。華圖事業(yè)單位解析：題干結(jié)論為“飛行時(shí)，幼鳥(niǎo)和體弱的鳥(niǎo)不會(huì)受到敵害的攻擊”，論據(jù)為“幼鳥(niǎo)和體弱的鳥(niǎo)，總是插在隊(duì)伍的中間”。顯然，“處在飛行隊(duì)伍中間”與“不會(huì)受到敵害攻擊”之間存在跳躍性，我們只需要找出能建立二者聯(lián)系的選項(xiàng)即可。

A項(xiàng)說(shuō)的是大雁飛行隊(duì)伍的兩種功能，未建立聯(lián)系，排除;

B項(xiàng)說(shuō)的是什么樣的大雁不能帶隊(duì)，未建立聯(lián)系，排除;

C項(xiàng)說(shuō)的是敵害不會(huì)攻擊大雁隊(duì)伍的中間。也就是說(shuō)，處于飛行隊(duì)列中間位置是不會(huì)受到傷害的，建立了跳躍概念間的聯(lián)系，保留;

D項(xiàng)說(shuō)的是雁群中需要多只能帶隊(duì)的大雁，未建立聯(lián)系，排除。

所以此題選C。

我們?cè)谧鲞@道題目時(shí)，如果從加強(qiáng)的角度去思考的話，在分析選項(xiàng)時(shí)，可能就會(huì)產(chǎn)生很大的困擾，出現(xiàn)無(wú)法確定正確選項(xiàng)的結(jié)果。通過(guò)這道題目，我們也能感受到：不同類型的題目，在解題方法方面是有著很大的不同的。以后在做題的過(guò)程中，我們?nèi)绻�再次遇�?jiàn)前提型的題目，就要去準(zhǔn)確地梳理出題干中存在的跳躍概念，然后在選項(xiàng)中找尋那個(gè)能夠建立跳躍概念間聯(lián)系的選項(xiàng)。

手機(jī)端鏈接：https://m.sydw8.com/2023/0118/467157.html

掃碼關(guān)注事業(yè)單位考試公眾號(hào)，招考信息搶先看，備考資料送不停！