事業(yè)單位職業(yè)能力傾向測驗：邏輯判斷論證模型之對照試驗

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在邏輯判斷的可能性推理的題目中，我們會發(fā)現(xiàn)有一些題目，只關(guān)注結(jié)論是沒法找到合適的削弱或者加強(qiáng)的選項。這種時候我們就需要對題干的論證過程加以分析，從論證過程找到合適的削弱或者加強(qiáng)的選項，也就要求我們對一些常見的論證模型有所了解。今天中華圖事業(yè)單位育就帶大家來學(xué)習(xí)一種�？嫉恼撟C模型：對照試驗。

這類模型論證過程的特征通常非常明顯：題干中往往是以一個對照實驗作為自己的論證過程。在這個對照實驗中往往研究者會設(shè)計一個“實驗組”和一個“對照組”。然后通過控制其中的變量，只保留一個目標(biāo)變量發(fā)生變化。經(jīng)過一段時間，發(fā)現(xiàn)實驗組和對照組的結(jié)果出現(xiàn)了顯著不同，于是就斷定，目標(biāo)變量和結(jié)果之間有因果關(guān)系。

舉個例子：科學(xué)家為了研究吃雞蛋對于人體內(nèi)的膽固醇指標(biāo)有沒有影響。于是把實驗對象分為兩組。第一組的被試對象吃雞蛋，第二組的被試對象不吃雞蛋。而其他的飲食、生活習(xí)慣完全保持相同，結(jié)果一段時間后，第一組的被試對象膽固醇指標(biāo)明顯高于第二組。于是就推測，吃雞蛋會提高人的膽固醇指標(biāo)。

我們會發(fā)現(xiàn)，對照實驗其實就是在控制好其他的變量(其他的飲食、生活習(xí)慣)的情況下，去研究因果關(guān)系(吃雞蛋和膽固醇指標(biāo))的這么一類論證過程。而哪怕是相對完美的實驗室情境，我們都沒法完全控制好所有的變量。更何況是在生活之中呢?在上述例子中，影響人體內(nèi)膽固醇含量的，顯然不只有吃雞蛋、其他飲食、生活習(xí)慣，還有實驗之前人體本身膽固醇含量等其他方面。比如兩組人完全有可能第一組人實驗前本身體內(nèi)的膽固醇指標(biāo)就是比較高的。那就意味著造成最后膽固醇第一組高于第二組的原因未必是因為吃雞蛋，而完全有可能是因為第一組本身就比第二組的膽固醇指標(biāo)要高。這也就向我們揭示了如何針對這類論證模型去進(jìn)行削弱或者加強(qiáng)。削弱我們就可以指出“有其他不同變量的影響”，而反過來，加強(qiáng)就可以“排除其他不同變量的影響”。

我們來看看這道題：

例題

兩個實驗大棚里種上相同數(shù)量的黃瓜苗，在第一個大棚里施加鎂鹽但在第二個不加。第一個產(chǎn)出了10千克黃瓜而第二個產(chǎn)出了5千克。由于除了水以外沒有向大棚施加任何別的東西，第一個大棚較高的產(chǎn)量一定是由于鎂鹽。

以下哪項如果為真，最嚴(yán)重地削弱了上述論證?

A.兩個實驗大棚的土壤里都有少量鎂鹽

B.第三個實驗大棚施加了一種高氮肥料但沒有加鎂鹽，產(chǎn)出了7公斤黃瓜

C.兩個實驗大棚里都種植了4個不同的黃瓜品種

D.兩個實驗大棚的土質(zhì)和日照量不同

【華圖事業(yè)單位解析】答案選D。分析題干，題干就是通過加鎂鹽的第一個大棚產(chǎn)出的黃瓜比沒加鎂鹽的第二個大棚的黃瓜產(chǎn)量高，得出了一個結(jié)論：鎂鹽影響了黃瓜的產(chǎn)量。我們會發(fā)現(xiàn)這就是一個典型的對照實驗的論證過程。而根據(jù)我們剛才所學(xué)到的削弱的方式：有其他不同變量的影響。我們會發(fā)現(xiàn)，D選項指出兩個大棚的土質(zhì)和日照量不同，那也就意味著可能是土質(zhì)和日照量這樣的不同變量影響了黃瓜的產(chǎn)量，而未必是結(jié)論所說的鎂鹽。因此答案可以直接鎖定在D。其他選項簡單關(guān)注，A和C的“都”可以看出兩個大棚之間其實是沒有區(qū)別的。不屬于“有其他不同變量的影響”。B選項講的是第三個實驗大棚的情況，和題干論證無關(guān)。因此答案選D。

通過這道題，相信大家會發(fā)現(xiàn)，對照實驗其實并不復(fù)雜，只要我們準(zhǔn)確認(rèn)識模型，針對模型使用對應(yīng)的削弱或者加強(qiáng)的方法，就能很快地解題了。

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