事業(yè)單位結(jié)構(gòu)化面試：現(xiàn)象分析有妙招，結(jié)合自身顯思維

【導(dǎo)讀】華圖事業(yè)單位考試網(wǎng)同步華圖教育發(fā)布：事業(yè)單位結(jié)構(gòu)化面試：現(xiàn)象分析有妙招，結(jié)合自身顯思維，詳細(xì)信息請(qǐng)閱讀下文！事業(yè)單位考試考情政策解讀，點(diǎn)擊領(lǐng)取備考資料，更多事業(yè)單位考試資訊請(qǐng)關(guān)注(htshiyedanwei)公眾號(hào)，歡迎加入事業(yè)單位招聘考試交流群：  參加刷題、�？�、領(lǐng)取備考資料，考編路上不孤單！

【題目簡(jiǎn)介】

結(jié)構(gòu)化面試中，綜合分析能力一直是考察的重中之重。在事業(yè)單位面試中，綜合分析題目有時(shí)會(huì)出現(xiàn)兩道之多，對(duì)考生而言是備考重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。如何答好綜合分析凸顯亮點(diǎn)，今天就給大家做一些分享。

【例題展示】

近日，一則新聞就登上了熱搜，某地氣象局局長潛水拯救落水兒童，局長在孩子得救以后便悄然離去，獲得了網(wǎng)友一片贊譽(yù)。對(duì)此，你怎么看?

【常見問題】

1.開頭表態(tài)模式化。只是單純判斷“好、壞”，未結(jié)合話題;使用模式化的“點(diǎn)贊”等詞匯。

2.分析維度單一�？吹竭@樣的熱點(diǎn)事件只會(huì)聯(lián)想到“這是為民服務(wù)的體現(xiàn)，踐行了黨的初心和使命，維護(hù)了政府的良好形象，為更多公職人員樹立了學(xué)習(xí)榜樣”。沒有想到“在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，我們公職人員的一言一行都在大眾的監(jiān)督之下”。

3.對(duì)策套路單一。大多數(shù)同學(xué)只會(huì)宣傳和學(xué)習(xí)，作為公職人員更多要看到兒童落水這一事件背后的問題，并避免此類事件再次發(fā)生。

【技巧指導(dǎo)】

1.表態(tài)融入感情，答題引發(fā)共鳴。

(1)此類題目在開頭表態(tài)時(shí)除了常規(guī)的判斷好壞之外，可以從自己切身感受解題：各位考官，看到這位局長的行為，我想對(duì)他說：“好樣的!”，是他給了這個(gè)女孩第二次生命，更拯救了一個(gè)家庭;

(2)還可以結(jié)合我們的古語去解題，例如：各位考官，這位局長可謂是事了拂衣去，深藏功與名，簡(jiǎn)直就是公職人員的正面教材，我們應(yīng)向他看齊!在表態(tài)中更多要融入個(gè)人的真情實(shí)感，在開頭就抓住考官的注意力。

2.融入公職思維，體現(xiàn)人崗匹配。

除了大家所能想到的積極意義，我們亦可以從政府公職人員身份展開論述：作為即將進(jìn)入基層的工作人員，我們更要清楚公職人員的身份是一束“鎂光燈”，更是一把戒尺，通過這件事情讓我知道，作為一名公仆，我們的一言一行都會(huì)被群眾看在眼里，甚至因?yàn)槲覀兊纳矸荻�放大了影響。低調(diào)救人，擋不住群眾的夸贊，同樣的，違反原則的言行也瞞不過雪亮的眼睛，會(huì)被口誅筆伐。因此，我將更加嚴(yán)格要求自己，向這位局長同志學(xué)習(xí)，用公職身份規(guī)范言行，更要用公職身份的“鎂光燈”傳遞大愛，帶來越來越多社會(huì)正能量。所以，在積極類社會(huì)現(xiàn)象的分析中，不要一味站在外圍去唱贊歌，而是結(jié)合自身啟發(fā)體現(xiàn)公職思維。

3.結(jié)合生活實(shí)際，體現(xiàn)思考深度。兒童落水事件在我們?nèi)粘Ｉ�活中時(shí)有發(fā)生，在分析時(shí)可以結(jié)合自己以往觀察到的舉措提出建議。如：各位考官，解決兒童落水問題，可以借鑒曾經(jīng)我在某地見過的方法，要在岸邊設(shè)置間隙窄的圍欄、多條鎖鏈和帶有拼音標(biāo)注的警示牌等，并安排專人進(jìn)行河岸巡查，謹(jǐn)防意外出現(xiàn);同時(shí)，要注意普及安全知識(shí)，比如發(fā)生溺水之后兒童如何自救的方法等，這樣才能減少此類現(xiàn)象發(fā)生的概率。所以，在收尾時(shí)可以從自身生活實(shí)際出發(fā)，提出更加落地的舉措。

手機(jī)端鏈接：https://m.sydw8.com/2022/0725/449780.html

掃碼關(guān)注事業(yè)單位考試公眾號(hào)，招考信息搶先看，備考資料送不停！