事業(yè)單位綜合應(yīng)用能力（A類）：公文寫作之活動(dòng)策劃答題技巧

【導(dǎo)讀】華圖事業(yè)單位考試網(wǎng)同步華圖教育發(fā)布：事業(yè)單位綜合應(yīng)用能力（A類）：公文寫作之活動(dòng)策劃答題技巧，詳細(xì)信息請(qǐng)閱讀下文！事業(yè)單位考試考情政策解讀，點(diǎn)擊領(lǐng)取備考資料，更多事業(yè)單位考試資訊請(qǐng)關(guān)注(htshiyedanwei)公眾號(hào)，歡迎加入事業(yè)單位招聘考試交流群：  參加刷題、�？�、領(lǐng)取備考資料，考編路上不孤單！

很多同學(xué)在備考中對(duì)于公文寫作題中的活動(dòng)策劃還是較為發(fā)怵，不知道一個(gè)活動(dòng)到底要如何策劃，如何實(shí)施。今天給大家分享關(guān)于活動(dòng)策劃的答題技巧，以便于各位同學(xué)遇到此類題型時(shí)能更好應(yīng)對(duì)。

一、明白題干

出題方式：結(jié)合給定材料，假如你是某單位的一名工作人員，針對(duì)……的問(wèn)題，寫 一份活動(dòng)方案或策劃設(shè)計(jì)活動(dòng)(包括活動(dòng)要素 1、活動(dòng)要素 2、活動(dòng)要素 3……)、 或組織策劃一場(chǎng)活動(dòng)。

例如：

C市Y區(qū)非遺傳承工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)召開后，區(qū)里決定 進(jìn)一步加強(qiáng)非遺產(chǎn)出的宣傳工作。為解決材料五中代表提出的 “我們?cè)诒Ｗo(hù)傳承過(guò)程中宣傳工作依然沒(méi)有到位，宣傳范圍、宣 傳對(duì)象仍需進(jìn)一步擴(kuò)大”這一問(wèn)題，請(qǐng)你策劃設(shè)計(jì)兩個(gè)主題活動(dòng)。 (包括活動(dòng)名稱、活動(dòng)對(duì)象、主要形式和內(nèi)容)。(35 分)

要求：活動(dòng)緊扣主題，目標(biāo)明確、形式新穎、合理可行; 字?jǐn)?shù)在 300 字以內(nèi)。

二、活動(dòng)類型：

(一)宣傳活動(dòng)

1.活動(dòng)介紹

宣傳是指對(duì)群眾說(shuō)明講解，使群眾相信并跟著行動(dòng)。宣傳活動(dòng)主要是向人講解說(shuō)明、 教育傳播、宣揚(yáng)一些方針政策、先進(jìn)的科普知識(shí)與觀念。

2.重點(diǎn)要素 宣傳活動(dòng)的要素包括：目的、機(jī)構(gòu)、時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、方式、效果，但在這些要 素中，以下幾種更為重要：

(1)宣傳內(nèi)容：宣傳什么

(2)宣傳對(duì)象：對(duì)誰(shuí)宣傳

(3)宣傳方式：通過(guò)什么手段宣傳，常見(jiàn)宣傳方法： 媒介宣傳：微博/微信/網(wǎng)站/電視/廣播/報(bào)紙/短信等 實(shí)物宣傳：標(biāo)語(yǔ)/展板/板報(bào)等 活動(dòng)宣傳：宣講會(huì)/文藝演出/圖片展/講座/征文/知識(shí)競(jìng) 賽/“六進(jìn)”(進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)農(nóng)村、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)媒體)等 創(chuàng)新式宣傳：網(wǎng)絡(luò)直播/條幅簽字/體驗(yàn)日/隨手拍/承諾書/公益廣告/方言說(shuō)唱等。

(4)宣傳效果：鞏固活動(dòng)效果，如何讓活動(dòng)深入人心

3.活動(dòng)流程

(1)準(zhǔn)備階段：命題形式-撰寫宣傳活動(dòng)方案、策劃活動(dòng)(羅列宣傳活動(dòng)要素)

確立宣傳目標(biāo)、建立宣傳機(jī)構(gòu)、確定相應(yīng)的時(shí)間、地點(diǎn)，受眾范圍、選擇宣傳內(nèi) 容和宣傳形式、選擇使用媒介等

(2)實(shí)施階段 場(chǎng)地布置、現(xiàn)場(chǎng)彩排、過(guò)程控制、素材收集、活動(dòng)撤場(chǎng)

(3)總結(jié)階段 收集數(shù)據(jù)、評(píng)估效果、提出改進(jìn)方案

(二)調(diào)研活動(dòng)

1.活動(dòng)介紹

調(diào)研指運(yùn)用各種方法和手段，深入到社會(huì)客觀實(shí)際中，對(duì)社會(huì)實(shí)際情況進(jìn)行考察， 搜集各種信息，搞清事實(shí)真相，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行分析和研究，從而揭示事物的本質(zhì)和 發(fā)展規(guī)律。

2.重點(diǎn)要素

(1)調(diào)研目的 調(diào)研活動(dòng)開展的初衷，多從題干中可以得知，也可以結(jié)合材料得出。

(2)調(diào)研對(duì)象 從題干中可以直接找到的當(dāng)事人或單位;或是需要結(jié)合題干或材料推導(dǎo)得出的可能 性知情人或單位機(jī)構(gòu)。

(3)調(diào)研內(nèi)容 對(duì)題干中的關(guān)鍵詞進(jìn)行分析，以題干中指出的任務(wù)為導(dǎo)向，或是根據(jù)材料內(nèi)容確定 具體的調(diào)研內(nèi)容。

(4)調(diào)研方式

文獻(xiàn)法：報(bào)紙/書籍/單位檔案(會(huì)議紀(jì)要、政策規(guī)定、活動(dòng)記錄);專業(yè)網(wǎng)站(萬(wàn) 方數(shù)據(jù)庫(kù)、知網(wǎng)、電子期刊);貼吧/論壇。

問(wèn)卷法：紙質(zhì)問(wèn)卷;電子問(wèn)卷(官網(wǎng)/郵箱/微博/微信)。

訪談法：一對(duì)一面談/入戶訪談/電話訪談;座談會(huì)/研討會(huì)/電視電話會(huì)議;約談。

觀察法：實(shí)地觀察/實(shí)際操作;偽裝身份暗訪、旁觀者暗訪;視頻記錄(監(jiān)控/執(zhí) 法記錄儀/行車記錄儀等)。

(5)結(jié)果轉(zhuǎn)化 調(diào)研只是為政府管理工作做前期鋪墊性準(zhǔn)備，調(diào)研結(jié)束后會(huì)根據(jù)具體進(jìn)行調(diào)研 結(jié)果的轉(zhuǎn)化，以提升部門的管理能力。

3.活動(dòng)流程

(1)準(zhǔn)備階段

制定調(diào)查方案：明確調(diào)查對(duì)象、調(diào)研內(nèi)容、調(diào)研范圍、調(diào)研時(shí)間跨度等，制定切實(shí)可行的調(diào)查方案。

組織調(diào)研隊(duì)伍：包括調(diào)查人員的選擇、培訓(xùn)、組織、分工以及各項(xiàng)物質(zhì)準(zhǔn)備。

(2)調(diào)查階段 調(diào)查階段是根據(jù)調(diào)查方案中確定的調(diào)查方式、方法進(jìn)行資料收集工作。調(diào)查中需要 注意：調(diào)研方式的多樣性、爭(zhēng)取調(diào)研地區(qū)和對(duì)象的配合、做好資料收集工作。

(3)研究階段 研究階段是在實(shí)地調(diào)查結(jié)束后，對(duì)所收集的資料進(jìn)行整理、分析的過(guò)程。其主要任 務(wù)是對(duì)調(diào)查資料進(jìn)行鑒別整理、統(tǒng)計(jì)分析和理論研究。

(4)總結(jié)階段 即結(jié)果轉(zhuǎn)化階段，其是調(diào)查研究過(guò)程的最后階段，根據(jù)實(shí)際情況對(duì)調(diào)研 結(jié)果進(jìn)行轉(zhuǎn)化，以調(diào)研報(bào)告或匯報(bào)材料、專題會(huì)議、宣傳活動(dòng)以及強(qiáng)化管理等方式進(jìn)行 開展。

(三)培訓(xùn)活動(dòng)

1.活動(dòng)介紹 培訓(xùn)是一種有組織的知識(shí)傳遞、技能傳遞、標(biāo)準(zhǔn)傳遞、信息傳遞、信念傳遞、管理訓(xùn)誡行為。

2.重點(diǎn)要素

(1)培訓(xùn)目的：關(guān)注題干和材料，一般是提升某種素養(yǎng)。

(2)培訓(xùn)內(nèi)容：關(guān)注題干和材料，往往是主題。

(3)培訓(xùn)師資：培訓(xùn)師的選擇直接影響到培訓(xùn)的效果。培訓(xùn)師的選擇可根據(jù)培訓(xùn) 的內(nèi)容和培訓(xùn)師的特長(zhǎng)而定。

(4)培訓(xùn)對(duì)象：關(guān)注題干和材料

(5)培訓(xùn)形式：根據(jù)培訓(xùn)對(duì)象的特點(diǎn)確定培訓(xùn)形式。 傳統(tǒng)培訓(xùn)形式：講授式、研討式、案例式、模擬式、體驗(yàn)式、創(chuàng)新培訓(xùn)形式：網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、遠(yuǎn)程教育、電化教育

(6)培訓(xùn)效果：培訓(xùn)結(jié)束前多通過(guò)考核、評(píng)優(yōu)等方式檢驗(yàn)培訓(xùn)效果。

3.活動(dòng)流程

(1)準(zhǔn)備階段

培訓(xùn)需求分析：組織層面的培訓(xùn)需求調(diào)查分析和員工層面的培訓(xùn)調(diào)查分析。

制定培訓(xùn)方案：培訓(xùn)項(xiàng)目計(jì)劃應(yīng)包含以下內(nèi)容：培訓(xùn)目的、受訓(xùn)人員、內(nèi)容、培訓(xùn)范圍、培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)地點(diǎn)、培訓(xùn)師等。

下達(dá)培訓(xùn)通知

(2)組織實(shí)施階段

開展培訓(xùn)：

開班儀式

具體培訓(xùn)：講師講授+實(shí)操練習(xí)+討論講解+班組活動(dòng)

結(jié)業(yè)儀式：領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)+頒獎(jiǎng)

(3)檢驗(yàn)總結(jié)階段

檢驗(yàn)：考試、考核;滿意度調(diào)查(培訓(xùn)效果評(píng)估)

總結(jié)：培訓(xùn)資料的保存。

后續(xù)：宣傳溝通

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