事業(yè)單位申論寫作指導(dǎo)：巧用“提示”寫開頭

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在申論考試中，文章寫作這種題型考查頻率非常高，面對(duì)文章寫作，許多同學(xué)表示在短時(shí)間內(nèi)無(wú)法寫出滿意的開頭，甚至無(wú)從下筆。而作文的標(biāo)題和開頭，是一篇文章的重中之重，文章開頭不僅為了亮出中心論點(diǎn)、引出下文論述，還可以激發(fā)讀者的閱讀興趣、增加文章的亮點(diǎn)。所以，能否靈活自如、酣暢淋漓地寫好作文開頭，關(guān)系到文章的成敗。其實(shí)，文章開頭的寫作并不難，可以通過(guò)題干或材料中的“提示”得到啟發(fā)，華圖事業(yè)單位現(xiàn)以題目為例：

一、解釋題干

題目：請(qǐng)深入理解給定資料中的劃線句子“是故事者，生于慮，成于務(wù)，失于傲。不慮則不生，不務(wù)則不成，不則不失。”聯(lián)系實(shí)際，自選角度，自擬題目，寫一篇議論性文章。

當(dāng)題干中讓我們根據(jù)對(duì)一句話的理解，寫一篇議論文的時(shí)候，我們可以在文章開頭解釋這句話，先解釋這句話的字面意思，再解釋這句話引申意思，從而亮出我們文章的中心論點(diǎn)。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，其邏輯就是，這句話揭示的道理，亦適用于當(dāng)下，古代先賢留給我們的精神財(cái)富，我們要牢記。因此，開頭可以寫成：

《管子·乘馬》有言：“是故事者，生于慮，成于務(wù)，失于傲。”大意為世上的事情大都產(chǎn)生于周密謀劃，因務(wù)實(shí)努力而成功，因驕傲放縱而失敗。這句話正是基于國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展提出來(lái)，但其揭示的事物發(fā)展的客觀規(guī)律卻不只局限于一域。當(dāng)今世界風(fēng)云變幻，改革開放步入深水區(qū)與攻堅(jiān)期，在百年未有的大變局之中，要求黨和國(guó)家必須生于慮，成于務(wù)，失于傲，方可成就偉大的事業(yè)。

二、引用政策或名言

材料：為全面推進(jìn)誠(chéng)信建設(shè)，黨和國(guó)家作出了一系列重要部署......中央文明委發(fā)布《關(guān)于推進(jìn)誠(chéng)信建設(shè)制度化的意見》，明確規(guī)定通過(guò)曝光失信當(dāng)事人、限制嚴(yán)重失信者高消費(fèi)行為等手段打擊失信行為......國(guó)務(wù)院先后發(fā)布《關(guān)于推進(jìn)完善守信聯(lián)合激勵(lì)和失信聯(lián)合懲戒的指導(dǎo)意見》，建立起社會(huì)誠(chéng)信獎(jiǎng)懲制度，并進(jìn)一步完善失信懲戒制度......

當(dāng)材料中提及與主題相關(guān)的政策文件或名言的時(shí)候，我們可以引用這些表述，再列舉當(dāng)前存在的問(wèn)題，進(jìn)而亮出我們文章的中心論點(diǎn)。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，其邏輯就是，國(guó)家對(duì)我們的某項(xiàng)工作作出了要求，但現(xiàn)實(shí)中我們卻沒(méi)有達(dá)到要求，因此我們需要努力達(dá)成目標(biāo)。因此，開頭可以寫成：

從《關(guān)于推進(jìn)誠(chéng)信建設(shè)制度化的意見》到《關(guān)于推進(jìn)完善守信聯(lián)合激勵(lì)和失信聯(lián)合懲戒的指導(dǎo)意見》，國(guó)務(wù)院和黨中央出臺(tái)了一系列政策制度推進(jìn)社會(huì)信用誠(chéng)信體系建設(shè)。習(xí)近平總書記在多個(gè)場(chǎng)合旗幟鮮明地道出誠(chéng)信體系建設(shè)對(duì)于個(gè)人發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步、民族復(fù)興的重要意義。但是，我們也應(yīng)看到，我國(guó)的誠(chéng)信體系建設(shè)與發(fā)達(dá)國(guó)家還存在一定的差距，失信現(xiàn)象仍屢見不鮮，信用體系建設(shè)任重而道遠(yuǎn)。因此，我們要進(jìn)一步加強(qiáng)信用體系建設(shè)。

三、總結(jié)案例

材料：當(dāng)下社會(huì)，一切都和速度直接掛鉤：飛機(jī)當(dāng)天往返，火車夕發(fā)朝至，教育要趁早，就業(yè)要搶先，畢業(yè)就買房，愛情變速配。新世紀(jì)以來(lái)社會(huì)變革加快，利益結(jié)構(gòu)調(diào)整，人們的經(jīng)濟(jì)地位被重新洗牌，對(duì)未來(lái)前景的不確定，使很多人心浮氣躁，這與轉(zhuǎn)型期帶來(lái)的陣痛密切相關(guān)。

當(dāng)材料中提及與主題相關(guān)的案例的時(shí)候，我們可以引用這些案例，再總結(jié)案例的共性，進(jìn)而亮出我們文章的中心論點(diǎn)。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，其邏輯就是，這么多案例都揭示了一個(gè)道理，所以，我們要汲取這些經(jīng)驗(yàn)警示。因此，開頭可以寫成：

交通出行方面，我們追求朝發(fā)夕至，“提速”成為永恒的關(guān)鍵詞;“不要輸在起跑線上”的教育理念，使早教市場(chǎng)異�；鸨�，教育規(guī)律正在被漠視;“畢業(yè)即失業(yè)”的恐慌，讓很多年輕人還沒(méi)來(lái)得及思考興趣和人生，便盲目就業(yè)......這一切都反映了我們已然迷失在速度中，也在承受速度帶來(lái)的各種隱患。因此，我們必須在快與慢中找到平衡，才能規(guī)避社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)。

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