事業(yè)單位職業(yè)能力測(cè)驗(yàn):“轉(zhuǎn)折詞”巧解言語(yǔ)主旨題

【導(dǎo)讀】華圖事業(yè)單位考試網(wǎng)同步華圖教育發(fā)布：事業(yè)單位職業(yè)能力測(cè)驗(yàn):“轉(zhuǎn)折詞”巧解言語(yǔ)主旨題，詳細(xì)信息請(qǐng)閱讀下文！事業(yè)單位考試考情政策解讀，點(diǎn)擊領(lǐng)取備考資料，更多事業(yè)單位考試資訊請(qǐng)關(guān)注(htshiyedanwei)公眾號(hào)，歡迎加入事業(yè)單位招聘考試交流群：  參加刷題、模考、領(lǐng)取備考資料，考編路上不孤單！

在事業(yè)單位考試行測(cè)考試中，主旨題是比較常見(jiàn)的題型，大家在做主旨題的時(shí)候習(xí)慣一遍又一遍地讀題干，這種方式既浪費(fèi)時(shí)間，又抓不到文段的重點(diǎn)。針對(duì)主旨題，許多文段都是有標(biāo)志詞的，比如：轉(zhuǎn)折詞、因果詞、假設(shè)詞等。接下來(lái)華圖事業(yè)單位給大家介紹一下“轉(zhuǎn)折詞”在行測(cè)主旨題中的妙用。

首先，我們需要認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的轉(zhuǎn)折詞，如：但是、卻、可是、然而、則、事實(shí)上等等。其次，我們還需要了解轉(zhuǎn)折詞在文段中的作用：作用一，轉(zhuǎn)折詞后表達(dá)作者的觀點(diǎn)或者做法，那么轉(zhuǎn)折后為重點(diǎn);作用二，轉(zhuǎn)折詞前后內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比，前后概括即重點(diǎn)。最后，我們通過(guò)兩道例題帶著大家感受一下“轉(zhuǎn)折詞”的妙用。

例題1

經(jīng)常有人說(shuō)，“頂花帶刺”黃瓜要少吃，兒童吃了會(huì)引起性早熟。事實(shí)上，黃瓜的花基本上是雌雄同株異花，可以不經(jīng)過(guò)授粉、受精，結(jié)出“頂花帶刺”的黃瓜，冬春季節(jié)的“頂花帶刺”黃瓜，除黃瓜自身特性外，有的是使用氯吡脲造成的，氯吡脲是國(guó)家允許在黃瓜上使用的植物性激素。冬春季黃瓜植株緩慢，雌花數(shù)量多，座果率低，因此，常常在開(kāi)花當(dāng)天用濃度約為50毫克/升的氯吡脲藥液涂抹花柄，以增加產(chǎn)量。氯吡脲與動(dòng)物激素在性質(zhì)、作用機(jī)理等方面完全不同，它對(duì)包括人在內(nèi)的動(dòng)物是不產(chǎn)生作用的。

這段文字意在說(shuō)明：

A.黃瓜“頂花帶刺”存在兩類不同的情況

B.“頂花帶刺”黃瓜從生物機(jī)理上看是安全的

C.吃“頂花帶刺”黃瓜不會(huì)引起性早熟

D.氯吡脲是國(guó)家允許在黃瓜上使用的植物性激素

【華圖事業(yè)單位解析】答案選C。文段首先以“經(jīng)常有人說(shuō)”引出一種關(guān)于“頂花帶刺”黃瓜會(huì)引起兒童性早熟的傳言，“事實(shí)上”之后通過(guò)對(duì)黃瓜“頂花帶刺”成因的分析，對(duì)上述傳言進(jìn)行了駁斥。由此可知，文段意在說(shuō)明吃“頂花帶刺”黃瓜不會(huì)引起性早熟。A、D兩項(xiàng)均為文段部分內(nèi)容，B項(xiàng)“安全的”表述籠統(tǒng)，文段主要說(shuō)的是其不會(huì)引起“性早熟”。故本題選C。

例題2

如果僅從文物價(jià)值來(lái)看，紙質(zhì)版的古籍文獻(xiàn)的確不適宜大規(guī)模地向讀者開(kāi)放，否則，因?yàn)轭l繁翻閱以及由此帶來(lái)的細(xì)菌侵入，必定會(huì)在很大程度上影響它們的保存。但如果從史料價(jià)值來(lái)看，它卻本應(yīng)該向社會(huì)開(kāi)放，因?yàn)橹挥羞@樣，古籍的文獻(xiàn)價(jià)值才能得到充分實(shí)現(xiàn)，學(xué)術(shù)研究也才可能取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。

這段文字重在說(shuō)明古籍文獻(xiàn)：

A.需要民眾參與研究

B.保護(hù)技術(shù)有待提高

C.是否開(kāi)放是一個(gè)難題

D.文物屬性更應(yīng)受到重視

【華圖事業(yè)單位解析】答案選C。文段首先提出如果從文物價(jià)值來(lái)看，為了更好地保存，紙質(zhì)版古籍文獻(xiàn)不適宜向公眾開(kāi)放;接著以“但”轉(zhuǎn)折指出，如果從史料價(jià)值來(lái)看，古籍文獻(xiàn)應(yīng)該向社會(huì)開(kāi)放才能充分體現(xiàn)其價(jià)值。由此可知，文段主要討論的是古籍文獻(xiàn)是否開(kāi)放的問(wèn)題。C項(xiàng)與此相符，A、B、D三項(xiàng)在文段中均未提及。故本題答案為C。

大家做題時(shí)要多去關(guān)注文段中的標(biāo)志詞，提升閱讀的敏感性，快速準(zhǔn)確找到文段的重點(diǎn)內(nèi)容，在備考中多做題進(jìn)行鞏固，相信大家會(huì)有所收獲。

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