事業(yè)單位綜B閱讀技巧之找準(zhǔn)閱讀重心（二）

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把握閱讀技巧，高分自然不愁~前兩篇文章我們不僅學(xué)會如何規(guī)避誤區(qū)以及掌握正確的閱讀原則，還帶領(lǐng)大家盤點5個閱讀重心的其中3個，那接下來我們繼續(xù)盤點另外兩個閱讀重心。

一、關(guān)注觀點詞

觀點詞是我們需要關(guān)注的另外一個閱讀重心，觀點詞后面一般跟的都是觀點性的句子，對我們?nèi)ジ爬ㄒ�點、找主旨等都有一定的幫助。觀點詞一般包括：指出、回答、說、提到等，但需注意的是，我們得看清楚這一觀點的主體是誰，主體不同，我們對這一觀點的采用情況也不同，具體如下：

1.發(fā)表觀點的主體是官方代表：一般是正確的，是答案的直接來源或具有指導(dǎo)作用;

2.發(fā)表觀點的主體是專家學(xué)者/業(yè)內(nèi)人士：具有參考價值，但沒有絕對權(quán)威，主要用來分析問題和解決問題;

3.發(fā)表觀點的主體是群眾：一般不能直接寫入答案，表述口語化的，需要轉(zhuǎn)化成規(guī)范的書面語;

4.發(fā)表觀點的主體是媒體類：一般是發(fā)現(xiàn)問題的。

二、注意高頻詞

高頻詞是我們需要關(guān)注的最后一個閱讀重心，所謂高頻詞，就是在材料中出現(xiàn)頻率最高的詞語，簡單來說就是反復(fù)出現(xiàn)的詞語，這類在材料中經(jīng)常出現(xiàn)的詞匯，是原因和對策的重要來源。

【例】家校共育，關(guān)鍵在“共”。學(xué)校和家庭的互相配合程度，影響著孩子的成長和發(fā)展。學(xué)校教育是主體，是對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的最重要場所;家庭教育是基礎(chǔ)，是對學(xué)校教育的必要補充。一方面，老師應(yīng)當(dāng)盡職盡責(zé)，擔(dān)負(fù)起教書育人的本職責(zé)任。同時家長也不應(yīng)忘記，“父母是孩子的第一任老師”。學(xué)校教育不應(yīng)當(dāng)由家庭代勞，另一方面，家庭教育也不能一股腦兒推給學(xué)校和老師。相互尊重、相互包容，家校合作協(xié)同育人，才能達(dá)到“1+1>2”的效果。那些關(guān)注孩子情感的交流、關(guān)于教育目的的探討、關(guān)乎成長經(jīng)歷的分享等，都能在教師與家長之間架起一座心意相通的橋梁。

上述例子中，出現(xiàn)最多的詞匯是教育，可見材料的主題就是教育，仔細(xì)研讀后發(fā)現(xiàn)，該材料講的就是學(xué)校和家庭在教育上的配合問題。所以，抓高頻詞也能幫助大家快速把握閱讀重心。

以上技能，大家get了嗎?

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