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事業(yè)單位公共基礎(chǔ)知識(shí)之經(jīng)濟(jì)知識(shí):經(jīng)濟(jì)學(xué)中有趣的名詞匯總

2021-12-21 00:43:45 |文章來源:華圖教育|事業(yè)單位考試網(wǎng)

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【導(dǎo)讀】華圖事業(yè)單位考試網(wǎng)同步華圖教育發(fā)布:事業(yè)單位公共基礎(chǔ)知識(shí)之經(jīng)濟(jì)知識(shí):經(jīng)濟(jì)學(xué)中有趣的名詞匯總,詳細(xì)信息請(qǐng)閱讀下文!事業(yè)單位考試考情政策解讀,點(diǎn)擊領(lǐng)取備考資料,更多事業(yè)單位考試資訊請(qǐng)關(guān)注(htshiyedanwei)公眾號(hào),歡迎加入事業(yè)單位招聘考試交流群:事業(yè)單位招聘考試全國(guó)各地企微群  參加刷題、?、領(lǐng)取備考資料,考編路上不孤單!

在經(jīng)濟(jì)學(xué)中有哪些有趣的經(jīng)濟(jì)學(xué)名詞呢?老師為同學(xué)們整理出了一些有趣的經(jīng)濟(jì)學(xué)名詞,能讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中也能感受到經(jīng)濟(jì)學(xué)的魅力。

一、逆向選擇

首先,給同學(xué)們介紹一種有趣的經(jīng)濟(jì)學(xué)現(xiàn)象。比如:我們?cè)谏钪袝?huì)發(fā)現(xiàn)這種有趣的事情,二手車市場(chǎng)沖擊著新車市場(chǎng),有些消費(fèi)者有這種心理狀態(tài),在買新車之前,想練一練自己的開車技術(shù),于是就去二手車市場(chǎng)購(gòu)買車子,反而不購(gòu)買新車,于是這種現(xiàn)象,就導(dǎo)致了新車越來越少,市場(chǎng)中的二手車越來越多。其次,由于在購(gòu)買二手車的時(shí)候,由于消費(fèi)者跟導(dǎo)購(gòu)人員信息不對(duì)稱,導(dǎo)致消費(fèi)者在二手車市場(chǎng)購(gòu)買的車子并不是像導(dǎo)購(gòu)人員描述得一樣好,于是,市場(chǎng)中劣質(zhì)商品就越來越多。因此,我們把這種想象稱之為逆向選擇。在經(jīng)濟(jì)學(xué)中,逆向選擇是信息不對(duì)稱帶來的一個(gè)問題,“逆向選擇”在經(jīng)濟(jì)學(xué)中是一個(gè)含義豐富的詞匯,它的一個(gè)定義是指由交易雙方信息不對(duì)稱和市場(chǎng)價(jià)格下降產(chǎn)生的劣質(zhì)品驅(qū)逐優(yōu)質(zhì)品,進(jìn)而出現(xiàn)市場(chǎng)交易產(chǎn)品平均質(zhì)量下降的現(xiàn)象。

例如,在產(chǎn)品市場(chǎng)上,特別是在舊貨市場(chǎng)上,由于賣方比買方擁有更多的關(guān)于商品質(zhì)量的信息,買方由于無法識(shí)別商品質(zhì)量的優(yōu)劣,只愿根據(jù)商品的平均質(zhì)量付價(jià),這就使優(yōu)質(zhì)品價(jià)格被低估而退出市場(chǎng)交易,結(jié)果只有劣質(zhì)品成交,進(jìn)而導(dǎo)致交易的停止。當(dāng)然,在經(jīng)濟(jì)學(xué)中,劣幣驅(qū)逐良幣也是逆向選擇的典型案例。

二、捆綁銷售

其次,我們?cè)谏钪,去超市?gòu)買商品,或者去商場(chǎng)購(gòu)買衣服褲子,也會(huì)發(fā)現(xiàn)一種奇妙的現(xiàn)象,那就是捆綁銷售。比如:同學(xué)們經(jīng)常去超市購(gòu)物的時(shí)候就會(huì)看到,有部分商品他們是捆在一起進(jìn)行銷售的,比如牙膏牙刷,沐浴露洗發(fā)液,盤子勺子,洗發(fā)液護(hù)發(fā)素等,其實(shí)這些都可以叫做捆綁銷售。

因此,捆綁銷售,是將兩種產(chǎn)品捆綁起來銷售的銷售和定價(jià)方式。純粹的捆綁銷售是只有一種價(jià)格,消費(fèi)者必須同時(shí)購(gòu)買兩種產(chǎn)品;旌洗钍蹌t是一種菜單式銷售,企業(yè)既提供捆綁銷售的選擇,也提供單獨(dú)購(gòu)買其中某種商品的選擇。不是所有的企業(yè)的產(chǎn)品和服務(wù)都能隨意地“捆綁”在一起。捆綁銷售要達(dá)到“1+1>2”的效果取決于兩種商品的協(xié)調(diào)和相互促進(jìn),而不存在難以協(xié)調(diào)的矛盾。捆綁銷售的成功還依賴于正確捆綁策略制定。

例如,捆綁銷售的形式主要有以下幾種:

優(yōu)惠購(gòu)買,消費(fèi)者購(gòu)買甲產(chǎn)品時(shí),可以用比市場(chǎng)上優(yōu)惠的價(jià)格購(gòu)買到乙產(chǎn)品;

統(tǒng)一價(jià)出售,產(chǎn)品甲和產(chǎn)品乙不單獨(dú)標(biāo)價(jià),按照捆綁后的統(tǒng)一價(jià)出售;

統(tǒng)一包裝出售,產(chǎn)品甲和產(chǎn)品乙放在同一包裝里出售。

三、雙頭壟斷

市場(chǎng)本質(zhì)是自由競(jìng)爭(zhēng),自由交換的市場(chǎng),但是,市場(chǎng)也會(huì)出現(xiàn)一些壟斷行為,這里主要給同學(xué)們介紹雙頭壟斷。雙頭壟斷,是一種寡頭壟斷形式,只有兩個(gè)競(jìng)爭(zhēng)者存在于市場(chǎng)當(dāng)中。實(shí)際上,一般來說是兩個(gè)主要競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手統(tǒng)治了市場(chǎng)。雙頭壟斷,是指一個(gè)行業(yè)只有兩家賣主(或兩家廠商)的市場(chǎng)類型,又稱“雙邊壟斷”。雙頭壟斷的重要特征是:這兩家廠商相互獨(dú)立,一家廠商調(diào)整其產(chǎn)量或價(jià)格,必定會(huì)引起市場(chǎng)的變動(dòng),也就是影響到對(duì)手的銷售情況,從而引起對(duì)手的反應(yīng),反過來影響到首先進(jìn)行調(diào)整的廠商。雙頭壟斷下的廠商價(jià)格主要是相互達(dá)成協(xié)議或默契,以制定一個(gè)共同價(jià)格,限制產(chǎn)量或瓜分市場(chǎng)。同學(xué)們?cè)诶斫怆p頭壟斷時(shí)可以與完全壟斷作一下對(duì)比,完全壟斷是只有一個(gè)商家,沒有競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,一般采用價(jià)格歧視,而雙頭壟斷是有兩個(gè)主要的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。

四、外部不經(jīng)濟(jì)和外部經(jīng)濟(jì)

再者,我們?cè)谶@里需要簡(jiǎn)單的區(qū)分一下外部不經(jīng)濟(jì)和外部經(jīng)濟(jì)兩個(gè)相關(guān)概念的區(qū)別。外部不經(jīng)濟(jì),是指某些企業(yè)或個(gè)人因其它企業(yè)和個(gè)人的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)而受到不利影響,又不能從造成這些影響的企業(yè)和個(gè)人那里得到補(bǔ)償?shù)慕?jīng)濟(jì)現(xiàn)象,如江河上游造紙廠排放污水,造成下游農(nóng)作物歉收、農(nóng)業(yè)減產(chǎn)的情況。造成這種現(xiàn)象的根源在于環(huán)境資源的不可分割性,使其產(chǎn)權(quán)界定成本非常高或根本就難以界定,環(huán)境資源因此具有全部或部分公共性。這又使得人們可以互不排斥地共同使用自然生態(tài)環(huán)境資源,而不考慮其公正性和整個(gè)社會(huì)的意愿。外部不經(jīng)濟(jì)條件下,家庭或廠商私人經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的水平往往高于社會(huì)需要的最優(yōu)水平。簡(jiǎn)單的理解外部不經(jīng)濟(jì),實(shí)則是指負(fù)外部性,是指給無關(guān)的第三方帶來的消極影響,當(dāng)然,在上述案例中,已經(jīng)明確說明什么是外部不經(jīng)濟(jì),江河上游排污給無關(guān)農(nóng)民帶來了消極影響,歉收,這就是負(fù)外部性。

外部經(jīng)濟(jì),是指廠商、個(gè)人、社會(huì)從某種社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中所獲得的有利影響,而受益者原則上不必為此付費(fèi)。該理論認(rèn)為,某些產(chǎn)業(yè)由于外部性,廠商不能獨(dú)享創(chuàng)新帶來的收益,而且投資的風(fēng)險(xiǎn)很大,私人投資明顯不足,這在新興高科技產(chǎn)業(yè)最為明顯。然而這些行業(yè)又往往具有戰(zhàn)略性,其創(chuàng)造的知識(shí)、技術(shù)、產(chǎn)品對(duì)國(guó)家的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步有不可低估的作用。因而政府要選擇適當(dāng)?shù)母呖萍籍a(chǎn)業(yè)加以扶植,降低其投資的風(fēng)險(xiǎn),吸引私人資本投入該行業(yè),推動(dòng)戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)的成長(zhǎng)。簡(jiǎn)單的理解外部經(jīng)濟(jì),實(shí)則正外部性,是指給無關(guān)的第三方帶來的積極影響,老師對(duì)學(xué)生的教育,培養(yǎng),以后學(xué)生長(zhǎng)大成才,為社會(huì)做貢獻(xiàn),造福人民,這就是外部經(jīng)濟(jì)。

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