事業(yè)單位綜合應(yīng)用能力（C類）：科技實務(wù)分析類題目

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科技實務(wù)題中分析類題目在近幾年的綜合C類考試中尤為突出，因為大量的圖表需求分析，題量考查是較普遍的。同時，綜合C類考試是自然科技類，對于表格和圖形的接觸也是非常的普遍的。接下來我們來看看對于分析類題目將如何思考。

圖表類題目中很重要的是結(jié)構(gòu)，當(dāng)題目中有整體和部分的內(nèi)容時，第一步，應(yīng)當(dāng)要以先整體后部分的分析題目思路，整體為先可以先看到數(shù)據(jù)的增長情況，并且對整體有一定的變化的感知，再看各個部分的變化量來進行分析。同時還要看變化的方向和大小，一般方向就是看變化中的符號，比如是正增長還是負(fù)增長，接著看增長了多少數(shù)值。當(dāng)然，對于材料中的數(shù)據(jù)有平均數(shù)和比重等特殊數(shù)據(jù)最后一步看，是否占比比較多，或者平均數(shù)比較大，增長量比較多等等，進而分析出孰輕孰重。當(dāng)然特殊值中一般有：最大值、最小值、平均值或者變化比較大值等。所以就有口訣：先整體后部分，先方向后大小，最后看特殊值。

【例題】

2020年全國糧食播種面積、總產(chǎn)量及單位面積產(chǎn)量情況

2021年全國糧食播種面積、總產(chǎn)量及單位面積產(chǎn)量情況

問：2020年到2021年，在播種面積中，各糧食類型的變化情況。要求，不超過75字。

【解析】表格中的內(nèi)容是總分分關(guān)系，全年糧食下分谷物、豆類和薯類三大類，谷物中又分為稻谷、小麥和玉米三種。因為表格中關(guān)于播種面積為第一列，只有數(shù)值，沒有增長率，只看表格中的數(shù)值即可。先從整體(全面糧食)分析，從2020年的116768千公頃到2021年的117631.5千公頃，為增長。再看谷物、豆類和薯類，谷物由2020年的97964千公頃到2021年的100177千公頃，增長。豆類為2020年11593千公頃到2021年10120千公頃，降低。薯類為2020年7210千公頃到2021年7333千公頃，增長。再看稻谷，小麥和玉米，稻谷降低，小麥和玉米為增長。

【參考答案】20到21年，播種面積中，整體全年糧食呈增長態(tài)勢;部分中，谷物呈增長態(tài)勢，其中稻谷呈下降態(tài)勢，小麥和玉米也呈上升態(tài)勢。薯類呈增長態(tài)勢，豆類呈下降態(tài)勢。(73字)

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