事業(yè)單位面試熱點(diǎn)：教育，從來都不是某一個(gè)人的事

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【熱點(diǎn)背景】

今年5月，13歲的鐘美美因模仿老師走紅網(wǎng)絡(luò)，引發(fā)了網(wǎng)友的熱議。但隨后，其關(guān)于老師的視頻都被刪除，并發(fā)布了一些宣傳正能量的視頻。有部分網(wǎng)友說是被教育局約談了，使得這次事件再次引起熱議。

6月4號(hào)下午，江蘇省常州市河濱小學(xué)五年級(jí)的繆可馨下課走出了教室，翻越欄桿從四樓墜落，10歲的生命就此結(jié)束。小女生墜樓的導(dǎo)火索是她寫的《三打白骨精讀后感》被教語文的袁老師批評(píng)為沒有“傳遞正能量”。

(來源：互聯(lián)網(wǎng))

【熱點(diǎn)模擬考場(chǎng)】近期，網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)了多起關(guān)于學(xué)校的熱點(diǎn)事件，特別是最近的“鐘美美事件”和“繆可馨事件”。對(duì)此，你怎么看?

【熱點(diǎn)分析】

教育作為國之大計(jì)，它的發(fā)展不僅對(duì)個(gè)人的成長起著舉足輕重的作用，更是一個(gè)國家和民族前行的必經(jīng)之路。題干中涉及到的問題，是當(dāng)前我國教育所遇到的問題中不可回避的一個(gè)部分。

我國為解決教育資源不足，以及學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力弱等問題，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一個(gè)老師面對(duì)幾十個(gè)學(xué)生的情況。但一名老師很難用不同方式去教授每位學(xué)生，那么這種統(tǒng)一化的教育方式在與不同學(xué)生個(gè)性化的碰撞中，就很容易產(chǎn)生一些這樣那樣的問題。同時(shí)，我國向來的“尊師重道”思想，在一定程度上提高了家長對(duì)老師的依賴，使得家長忽視了家庭的個(gè)人教育。因此，每當(dāng)出現(xiàn)問題后，家長更多的會(huì)去質(zhì)疑學(xué)校，而不是從自身找問題。特別是當(dāng)下很多網(wǎng)民都有一種“吃瓜看熱鬧”的心態(tài)，問題在互聯(lián)網(wǎng)上出現(xiàn)后，就會(huì)被無限的遐想、擴(kuò)大，繼而引發(fā)一系列不良的連鎖反應(yīng)。

為了孩子的成長和教育的發(fā)展，以及避免類似悲劇的再次發(fā)生，我認(rèn)為，我們可以從以下幾個(gè)方面著手去做。首先，作為家長要認(rèn)識(shí)到，學(xué)校的教育固然重要，但我們?nèi)粘Ｉ�活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是在給孩子做潛移默化的教育。我們要從自身角度出發(fā)，去告訴孩子什么能做，什么不能做，讓孩子知道如何去解決問題，而不是讓他們一味的依賴。同時(shí)，在問題發(fā)生后，我們首先要做的是溝通，而不是指責(zé)，這樣才更加有利于事情的解決。然后就是學(xué)校和教師方面。學(xué)校要重視教師的師德培養(yǎng)，從多個(gè)方面去考核教師，而不是單純的從學(xué)習(xí)成績出發(fā)。因?yàn)槌煽冎荒芊从骋徊糠謫栴}，而不是全部問題。作為教師，我們要多去關(guān)心孩子的思想動(dòng)向。當(dāng)發(fā)現(xiàn)問題時(shí)，教師需要第一時(shí)間和學(xué)校以及家長溝通，共同去解決問題，不能僅憑自己的經(jīng)驗(yàn)獨(dú)斷專行。再者，就是教育監(jiān)管機(jī)構(gòu)，要從全局的角度出發(fā)，合理調(diào)配教育資源，使得每個(gè)學(xué)生都能享受到優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。并且狠抓教育質(zhì)量關(guān)，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，不要去推諉、搪塞。最后，我們的廣大社會(huì)媒體，在問題發(fā)生后，不能為了博眼球去妄加揣測(cè)甚至捏造事實(shí)。我們需要站在事件本身的角度出發(fā)，去報(bào)道、去還原事件的真相，以便更好的行使監(jiān)督權(quán)。

我們必須清晰的認(rèn)知到，教育不是某一個(gè)人或者某一個(gè)群體的事情，而是在全社會(huì)共同參與下才能做好的事情。同時(shí)我也堅(jiān)信，只要我們各方面共同努力，為祖國的花朵營造一個(gè)良好的成長環(huán)境，我們的花朵終將是萬紫千紅，我們的祖國終將會(huì)繁榮富強(qiáng)，我們的中華民族終將能夠?qū)崿F(xiàn)偉大的中國夢(mèng)。

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